رؤية حول الآلية المنظمة لتشغيل مركز المصادر وتحقيق أهدافه ( وجهة نظر )

رؤية حول الآلية المنظمة لتشغيل مركز المصادر وتحقيق أهدافه

هذه وجهة نظر شخصية من واقع العمل بالمصادر لسنوات .. وقراءات في التعاميم والمهام الخاصة بالمصادر
الموضوع لم يكتمل بعد 

=============================
الفهرس

تحديد الأهداف

كيفية تنفيذ الاهداف

قواعد تنظيم التواجد داخل المركز

السجلات المطلوبة  والتقارير  والمحاضر

آلية السقف الافتراضي لتشغيل المركز ( أيام العمل - القاعات - حصة التشغيل الواحدة - حصص اليوم الدراسي  - حصص التشغيل لفصل دراسي - الفُسح - التواجد المفيد )

العهدة والجرد والاختام

جدول اشغال المركز

الحملة الاعلامية للمركز

اللجان والجماعات ومهامهما

الدورات التدريبية للطلاب والمعلمين و تنفيذ عمل الاستبانات

تطبيق أساليب التعلم غير التقليدية

المسابقات

المكتبة والقراءة والاستعارة والملخصات والبحوث

الاجتماعات والتشاور

التجارب التربوية   و المشاركة في المناسبات

التكريم

========================

تحديد الأهداف

1) تحقيق الأهداف التعليمية والتربوية  .. التي من أجلها.. تم إنشاء المركز

2) السعي الى  احداث فرق ايجابي لصالح تعليم الطلاب يشعرهم بقيمتهم التعليمية .. ما أمكن ذلك

3) ربط التعليم بالفرح والمتعة والبهجة والخير ( التعليم الخيّر الجاذب )

4) العمل على  تخطي الصعوبات والعقبات .. فلا حدود لعقل الانسان وابداعه

5) تشغيل المركز  بالطاقة الاستيعابية  الكاملة .. ما أمكن ذلك

6) الاستخدام الأمثل  لإمكانات  ومحتويات وأوعية مركز المصادر المتاحة

7) عمل الاحصاءات التي  تدرس .. آلية العمل .. ومدى التقدم في تنفيذها

8) التعريف الاعلامي  للطلاب والمعلمين بالمركز و بما يقدمه المركز من خدمات ...  

9) تلمس  آراء وملاحظات الطلاب والمعلمين  بما يخدم العملية التعليمية والتربوية

مع الحرص على  الاهتمام بتلك الملاحظات والأراء ومناقشتها مع لجنة وجماعة المركز .. وتنفيذها .. قدر الامكان

10) للاخلاص في العمل عند الله ثواب وجزاء عظيم

========================

كيفية تنفيذ الاهداف

لتنفيذ  الأهداف  التي آمل  كأمين لمركز المصادر  تحقيقها  ينبغي  عليّ الآتي :

اولا ً  :  الالمام والفهم التام  لـ :  

من هو أمين المصادر ؟؟؟؟؟ انظر هنا

مفهوم  وأهداف مركز المصادر انظر هنا

 مهام أمين المصادر انظر هنا

عناصر بطاقة تقييم الاداء الوظيفي لأمين المصادر انظر هنا

عناصراستمارة متابعة المصادر انظر هنا

التعاميم المنظمة والخاصة بشئون مصادر التعلم انظر هنا

ثانيا ً :  أن أدرك أنه لا يمكن  تنفيذ  الاهداف المرجوة من المركز   دون  تواجد  مفيد   للطلاب والمعلمين بالمركز  ...

لذلك .. و لكي .. يحب الطلاب والمعلمين ..  التواجد بالمركز  .. ويحرصوا .. بل ويصّروا .. على ذلك

 :  ينبغي أن يحاول  أمين المركز أن يحقق الأهداف المرجوة من المركز من خلال

1) تلبية عادلة  متفهمة مفيدة  ... لحاجات الطلاب والمعلمين المنهجية والمعرفية والمهارية والترفيهية والنفسية

مثلاً : معلم يعاني من الضعف الاملائي لبعض الطلاب .. يقوم أمين المركز  بتقديم برنامج ..

عملي ..علاجي .. لمحاولة علاج أو تقليل حالات الضعف تلك .. بحيث يساهم فيه المركز بالدور الأكبر

 ... مما يساعد المعلم  في ادائه بالصف  ... وبالتالي يحس .. المعلم  بمدى فائدة المركز له

وأيضا ... بحيث   تتوافق   تلك الاحتياجات  وتتمشى  مع تحقيق أهداف المركز

 2)  توفير كل المستطاع توفيره من :  مناهج ومواد وأدوات وبرامج وأوعية  تساهم في تلبية تلك الاحتياجات

3) توفير الجو المناسب  من نظافة و هدوء و رائحة جميلة ودرجة حرارة مناسبة لأن ذلك يساعد كثيرا  

ثالثا : اشراك الطلاب والمعلمين في .. كل او .. جل .. أعمال المصادر بشكل منظم ومخطط له

من المؤكد  ان  الشريك ليس كالمشاهد او المتفرج

وخاصة ان كانت هذه الشراكة  ستعود عليهم بمرود تعليمي وذهني ونفسي واجتماعي خيّر طيب

رابعا : الحرص على  جو التنافسية

فالتنافس على المراكز الأولى بين المعلمين او الطلاب  سيكون دافعا  قويا للوصول الى تحقيق كل الاهداف

مثل عمل مسابقات للمتواجدين بالمركز  ترشح عددا من الفائزين من مختلف المجالات والفئات

خامسا : الحرص على التشجيع والتحفيز والتكريم بشكل دوري

التحفيز عامل مهم جدا مثل . برامج تكريم المتميزين  .. الاشادة بالمتميز في الحملة الاعلامية للمركز .. مواقع الانترنت ..

اعلان نتائج وجوائز  المسابقات  بشكل اعلامي مميز في المدرسة وعلى شبكة الانترنت

سادسا : وضع خطة تشغيل تستند على التالي  :

أ)آلية السقف الافتراضي لتشغيل المركز ب) التشغيل الفعلي الحقيقي للمركز

ج) مقارنة نتائج التشغيل الحقيقي مع آلية السقف الافتراضي ورصد الاخطاء وتعزيز الايجابيات

سابعاً :  عمل الفهارس اللازمة لجميع أدوات وأوعية المركز التي تسهل على المتواجد الحصول عليها بأقل وقت وجهد

ثامناً : تجهيز السجلات والآليات اللازمة  اليدوية او الالكترونية  التي توثق للمتواجد عملية تواجده  

==========================

قواعد تنظيم التواجد داخل المركز

لكي يحقق المركز الأهداف المرجوة منه  لا بد من تنظيم تواجد الفئات داخله في الحصة الواحدة  من طلاب ومعلمين  كالتالي :
أولا : ارشادات هامة للتواجد بالمركز ينبغي توضيحها لرواد المركز :
1)      الالتزام بآداب الحديث والأخلاق قولاً وعملاً  والتحدث بصوت منخفض مسموع
2)      عدم استخدام أو تشغيل جهاز أو وعاء داخل المركز إلا بعد أخذ الإذن من مسئول المركز
3)      الالتزام بنظافة ونظام المركز   وقواعده
4)      عدم الدخول  بأي مأكولات أو مشروبات إلا    الماء  فقط . فالمكان غذاء للعقل .. لا غذاء للبطن
5)      عدم عرض محتوى أي قرص مدمج أو نشرة أو كتب هدايا من خارج المركز

ثانياً : تنظيم تواجد  المعلمين  داخل المركز :
  المركز مفتوح بمصراعيه لكل معلم إن شاء الله تعالى ولكن لكي تعم الفائدة ونبتعد عن التشويش ونساعد  بعضنا على الاستفادة والتركيز  ،   يكون الأفضل :
1)      تواجد المعلم مع طلابه في الحصة الصفية المسجلة في جدول الإشغال  في قاعة العرض او حصة المكتبة في ركن المكتبة
2)      تواجد المعلم في حصته الفردية  المسجلة في جدول اشغال المركز  في قاعة الذاتية .
3) تواجد المعلم  خلال الفسح  لأغراض تنفيذ المسابقات او تحكيمها او اجتماعات .. الخ
ثالثاً : تنظيم تواجد الطلاب في المركز :
يشترط على الطالب أن يكون ملتزماً بإرشادات وقواعد تنظيم المركز
لا يسمح للطالب بالتواجد في المركز إلا من خلال ثلاث حالات :
1)      أن يكون ضمن طلاب صفه في حصتهم المسجلة بجدول إشغال المركز
2)      أن يكون في إحدى الفسح المقررة بين الحصص الدراسية
3)      أن يكون بإذن موافقه كتابي من قبل معلمه في الحصة أو مدير أو وكيل المدرسة
رابعاً : تنظيم وترتيب أثاث المركز  :
1)      تم ترتيب المركز على النحو المشاهد الآن  بعد التشاور وأخذ رأي  كل من مدير المدرسة  ووكيل المدرسة وبعض المعلمين 

وفي حالة وجود اقتراح لتغيير هذا الترتيب يرجى  كتابة ذلك  لمناقشته مع لجنة المركز    ،    ثم اتخاذ الاجراء المناسب

==========================

السجلات المطلوبة  والتقارير  والمحاضر


==========================

آلية السقف الافتراضي لتشغيل المركز ( أيام العمل - القاعات - حصة التشغيل الواحدة - حصص اليوم الدراسي  - حصص التشغيل لفصل دراسي - الفُسح - التواجد المفيد ) 

==========================

العهدة والجرد والاختام

==========================

جدول اشغال المركز

==========================

الحملة الاعلامية للمركز

==========================

اللجان والجماعات ومهامهما

==========================

الدورات التدريبية للطلاب والمعلمين و تنفيذ عمل الاستبانات 

==========================

تطبيق أساليب التعلم غير التقليدية

==========================

المسابقات

==========================

المكتبة والقراءة والاستعارة والملخصات والبحوث

==========================

الاجتماعات والتشاور

==========================

التجارب التربوية   و المشاركة في المناسبات

==========================

التكريم

مهام وواجبات أمين المصادر

المهام الإدارية

• تطبيق ما يرد من الجهات المختصة من لوائح وأنظمة وتوجيهات خاصة بمركز مصادر التعلم .
• التنسيق مع لجنة مركز مصادر التعلم في وضع الخطط الفصلية والسنوية التي تؤدي إلى تحقيق أهداف المركز، وتقديمها إلى مدير المدرسة لاعتمادها .
• التشاور مع الهيئة التعليمية في المدرسة لاقتراح ما يحتاجه المركز من مصادرالتعلم بأنواعها التي تخدم المنهج الدراسي، والاحتياجات التربوية والتعليمية فيالمدرسة، وما يتطلبه ذلك من تجهيزات ضرورية، وكل ما يساعد على تحقيق أهداف المركز،والعمل بالتعاون مع الجهات المختصة على توفيره ومتابعة إجراءات تأمينه والحصول عليه .
• تعريف المعلمين والطلاب بما يصل إلى المركز من مصادر تعلم جديدة .
• استلام مصادر التعلم وتسجيلها بالطرق النظامية الخاصة بها .
• ختم مصادر التعلم بختم الملكية وختم التسجيل وكتابة الرقم العام (رقم الورود) على كل مصدر .
• تسجيل مصادر التعلم التي يتم خصمها من (سجل العهدة) وذلك عندما تسحب بمذكرات رسمية، أو بموجب محاضر معتمدة من لجنة مركز مصادر التعلم تفيد التلف أو الفقد، أوالإرجاع أو نقل الأصناف إلى جهة أخرى .
• الاهتمام بالدوريات (صحف أو مجلات) وتسجيل وصولها في السجل الخاص بها أولاً بأول، ومتابعة المتأخر وصوله منها، والعمل على الحصول على الأعداد الناقصة لإكمال مجموعة المركز .
• إحصاء نشاطات المركز وذلك بتدوين المعلومات الخاصة بذلك في السجل المخصص لهذاالغرض ، وإعداد تقرير شهري عن النشاط في المركز ، وتسليمه لمدير المدرسة .
• إعداد جدول لتنظيم زيارة فصول المدرسة للمركز .
• تنظيم عملية إعارة مصادر التعلم القابلة للإعارة ومتابعة المعار منها والمطالبة بإرجاعها في الموعد المحدد .
• المحافظة على موجودات المركز والعناية بسلامة جميع أنواع مصادر التعلم ،والتوصية بتجليد كتبه وإصلاح ما يعطب من أجهزته ووسائله .
• إجراء عملية الجرد السنوي وعمل المحاضر اللازمة لذلك .
• إعداد تقرير سنوي عن المركز واحتياجاته وعرضه على لجنة مركز مصادر التعلم لمناقشته واعتماده ، قبل إرساله إلى إدارة التجهيزات المدرسية وتقنيات التعليم .

المهام الفنية

• معاونة المعلمين، والطلاب على اختيار مصادر التعلم المناسبة والأجهزة التعليمية اللازمة واستخدامها .
• تقديم الخدمة المرجعية لرواد المركز وإرشادهم إلى المعلومات المطلوبة ، حسب مصادر التعلم المتاحة .
• تشغيل أجهزة المركز والمحافظة على جاهزيتها .
• العمل على إعداد الفهارس اللازمة لجميع أنواع مصادر التعلم المتوفرة في المركز والمدرسة والاستمرار في صيانتها والإضافة إليها وتعديلها حسب ما يستجد من مواد .
• العمل على تصنيف مصادر التعلم حسب خطة التصنيف (ديوي العشري) .
• تنظيم مصادر التعلم وترتيبها في أماكنها الصحيحة بما يسهل تناولها للاستخدام وإعادتها .
• التقويم المستمر لمصادر التعلم بالتنسيق مع لجنة المركز والتوصية باستبعاد مايرى عدم صلاحيته، إما لتقادمه أو لعدم مناسبته لأهداف المركز ووظائفه التعليمية والتربوية .
• العمل على تطوير مهاراته وتثقيف ذاته في مجال عمله، بمختلف الطرق والأساليب التي ترفع من كفاياته المهنية .
• عمل قوائم ببليوجرافية لما يوجد في المركز من مصادر التعلم لها اتصال بالمناهج وإبلاغها المعلمين للاستفادة منها في إعداد الدروس وتوجيه التلاميذ أو الطلاب إلى الاستفادة منها والرجوع إليها .

المهام التربوية والتعليمية

• التعاون مع المعلمين في توضيح أهداف المركز ورسالته ودوره في تنمية مهارات التعلم الذاتي، والتعلم التعاوني، والقراءة الواسعة الشاملة، من خلال زيارة الصفوف وعقد اللقاءات وإعداد النشرات، وما إلى ذلك .
• مساعدة المعلمين في توجيه التلاميذ أو الطلاب إلى تلخيص ما يتوصلون إليه من مصادر التعلم المختلفة والتحدث به وعرضه أمام زملائهم، وتنمية ميولهم البحثية والاستكشافية .
• إعطاء دروس تربوية وتعليمية لرواد المركز والتحضير لهذه الدروس كتابياً عن كيفية البحث عن المعلومات، وتزويد الطلاب بمهارات البحث والاستكشاف ومهارات الاستفادة من نظم المعلومات والتعلم الذاتي .
• تقديم المشورة التربوية والفنية للمعلمين في الجوانب التربوية والتقنية لمركز مصادر التعلم .
• مساعدة الطلاب في إجراء البحث العلمي .
• إعداد برامج تدريبية للمعلمين على استخدام الأجهزة التعليمية، وتنفيذها .
• الاشتراك مع الطلاب والمعلمين في إعداد مسابقات وبرامج ثقافية وعلمية .
• تكوين جماعة أصدقاء المركز، وتفعيل نشاطاتها العلمية والثقافية .